第7章 小学成长印记（2 / 2）

一丝不苟，就像她对待教学的态度一样认真负责。

在王老师的教导下，同学们感受到了学习数学的快乐，从而激发她们对数学的浓厚兴趣。

遗憾的是，王老师仅仅陪伴了他们一年多的时间便被调到别的班级任教。

而张老师的出现打破了孙妍和同学们的学习乐趣。

张老师是代理老师，在教学方面存在明显不足。传授知识时缺乏条理，课堂讲解常常让同学感到云里雾里。

更为严重的是，他甚至无法独立批改作业，还需找人帮忙。

他不但无法激发同学们的学习热情，而且还脾气暴躁，动不动就对学生拳打脚踢。

正因如此，有的同学上课大声喧哗，有的同学从前门进后门出，故意扰乱课堂纪律，导致教学秩序一片混乱。

曾经那充满书香的课堂，沦为了师生对立的战场， 就连那些像孙妍那样原本勤奋好学的同学，也在这混乱的局面中丧失了学习的动力。

在一次数学考试中，有一道题，孙妍明明答对了，但是张老师却给判错了，为此两人之间还进行了一番激烈的争论。

从此，孙妍开始质疑他的教学能力和公正性，对他的课产生了抵触情绪。

孙妍不再愿意上他的课，课后作业也完成得敷衍了事，导致学习成绩直线下降。

考虑到孙妍的爸爸已经从久安一中调回县城中学任教，为了不影响孙妍的学业，家人决定将她转到爸爸所在学校附近的小学就读。

然而，转学后，面对全新的环境、陌生的同学和老师，孙妍感到很不适应。她很难快速融入其中，这一切让她在心理上产生了强烈的孤独感。

尽管爸爸在身边给予了她无微不至的关怀，可她依然想家，想念妈妈的怀抱，想念昔日的老师与同学，以至于多次萌生了辍学的念头。

面对孙妍的困惑，家人看在眼里，急在心上。

经过一番深思熟虑，又将她转回原来的学校，留了一年，希望那个充满她成长记忆的环境能够帮助她找回自信和快乐。

重回熟悉的校园，孙妍仿佛找到了心灵的港湾。在老师和同学们的关爱帮助下，她逐渐走出了心理阴影。

留级的一年，她重拾信心，发奋学习。

数学课上，孙妍又恢复了以前的朝气。一次，当她在黑板上完美地解答了一道难题后，数学刘老师忍不住夸赞道：

“孙妍，你的解题思路非常清晰，很棒！”

“谢谢刘老师，是您讲解得生动有趣，让我对数学又开始感兴趣了。”孙妍谦虚地回答。

孙妍的转变，让她的父母感到无比欣慰。

晚饭时，她与家人分享了自己的喜悦，“爸，妈，我现在真的很喜欢上学，老师和同学都对我很好。”孙妍边说边帮妈妈摆放碗筷。

“看到了你的努力和进步，妍妍，我们为你感到高兴。”爸爸轻轻地拍了拍孙妍的肩膀。

转学风波使孙妍明白，成长的道路上并非一帆风顺，有时会遇到一些困难与挫折，但每一次的弯道转折，都会促使她成长与蜕变。

这段经历，成为她人生中宝贵的财富，激励着她不断前行。

孙妍小时候很淘气，上树掏鸟蛋，下河摸鱼虾，活力十足。

玩石头网游戏时，她踢着石头满地跑，一年穿破12双鞋。捉迷藏时，将堂妹藏在箱子里，差点闷坏。

然而，面对求学之路，她却展现出深情与执着。

有一次，荡秋千时，孙妍不慎从秋千上摔下来，昏迷了一天。醒来后的第一反应仍是担心上学迟到，哭着喊着要赶去上早自习。

这份对学习的热爱和坚持，正是她不断追求梦想的力量源泉。