第46章 神豪系统再助力，教育版图大扩张（1 / 2）

在非洲大陆上，林梦梦的教育援助事业在神豪系统的加持下一路高歌猛进。如今，她站在新的，准备迎接更大的挑战与机遇，继续拓展教育版图，让更多孩子沐浴在知识的光辉之下。

林梦梦坐在临时办公室里，面前摆放着一摞文件，都是各地学校建设和教育资源分配的资料。她揉了揉太阳穴，虽然有系统助力，但诸多事务仍需她亲力亲为。这时，手机突然响起，是系统的提示音。

林梦梦心中一喜，赶忙查看。系统界面弹出：“宿主在非洲的教育援助成果显著，特奖励一次抽奖机会，奖品将有助于教育事业进一步拓展。”林梦梦毫不犹豫地点击抽奖按钮，屏幕上光芒闪烁，指针飞速转动，最终停留在“顶级教育资源大礼包”上。

林梦梦兴奋不已，立刻查看礼包详情。里面包含了世界一流学府的在线课程授权、海量电子图书资源、以及一批先进的教学实验设备。这可真是瞌睡来了送枕头，她正愁如何提升教学质量和丰富教学内容呢。

林梦梦立刻召集团队核心成员开会。她激动地说：“伙伴们，神豪系统又给我们送大礼了！有了这些顶级教育资源，我们可以为孩子们打造更优质的课程体系。”

技术专家小陈眼睛一亮：“梦梦，这些在线课程授权太棒了。我们可以搭建一个专属网络平台，让孩子们能直接学习到世界名校的课程，不过这需要专业的网络技术支持和服务器设备来保障流畅运行。”

林梦梦点点头：“小陈，这件事就交给你负责，资金方面不用担心，系统奖励的资金足够应对。”

接着，负责教学资源整合的小赵说道：“这么多电子图书资源，我们得好好分类整理，建立一个电子图书馆，方便孩子们查阅。但这工作量巨大，我们人手可能不够。”

林梦梦思考片刻：“我会联系当地的志愿者组织，招募一些志愿者来协助。另外，系统奖励的设备里应该有智能图书管理系统，能提高整理效率。”

在讨论教学实验设备分配时，小李提出：“这些先进设备不能一股脑全放在大城市的学校，一些偏远地区虽然条件艰苦，但孩子们更需要通过实验来直观地学习科学知识。”

林梦梦表示赞同：“你说得对，我们要根据各地学校的实际情况和需求，合理分配设备。同时，为偏远地区的教师提供专门的设备操作培训，确保他们能熟练使用。”

会议结束后，林梦梦前往当地教育部门，向官员们介绍神豪系统提供的这些新资源以及她的教育拓展计划。教育部门官员们听后大为震惊和欣喜。

一位官员感慨道：“林小姐，你和你的神豪系统真是我们非洲教育的福星啊！有了这些资源，我们培养出的孩子将来定能成为国家的栋梁之才。不过，在推广这些资源的过程中，可能会遇到一些传统观念的阻力，有些地方可能觉得这些新东西不实用或者不符合当地习俗。”

林梦梦自信地回应：“官员先生，我明白。我们会在推广过程中充分尊重当地文化习俗，并且让孩子们亲身体验这些资源的魅力。比如，将实验设备与当地的农业生产、手工艺制作相结合，让孩子们看到知识的实用性。我们还会组织一些教育成果展示活动，邀请家长和社区居民参加，让他们了解这些新教育资源的好处。”

在与教育部门沟通顺利后，林梦梦又马不停蹄地去视察新学校选址。在一片待开发的土地上，她和当地村长边走边聊。

村长有些担忧地说：“林小姐，在我们这儿建学校是好事，可我们村交通不便，运输建筑材料和设备都很困难，而且也没有足够的电力供应这些高科技玩意儿。”

林梦梦笑着安慰道：“村长，交通问题我会安排工程队修建简易道路，同时租用大型运输车辆保障材料运输。至于电力，系统奖励里有太阳能发电设备，足够学校日常使用，还能为村里提供部分电力呢。”

村长听后，脸上露出了笑容：“林小姐，你真是考虑周全啊！那我们村的孩子们可就有福了。”

随着各项计划的推进，林梦梦又面临着教师队伍的扩充与培训难题。她决定利用神豪系统的资金，邀请国际知名教育专家来非洲举办大型教师培训讲座和工作坊。

在培训讲座上，一位当地老教师提出质疑：“这些国外的教学方法真的适合我们非洲的孩子吗？我们有自己的教育传统和方式。”

国际教育专家耐心解答：“您的担忧很正常。我们的教学方法并不是要取代传统教育，而是提供一些新的思路和工具。比如，互动式教学可以激发孩子们的学习兴趣，小组合作学习能培养他们的团队协作能力，这些都可以融入到你们的传统教学中。”

林梦梦也补充道：“老师们，我们要取其精华，去其糟粕。将国际先进的教育理念与本地的教育特色相结合，创造出最适合我们非洲孩子的教学模式。”

在神豪系统的持续助力下，林梦梦的教育援助事业如虎添翼。新学校如雨后春笋般拔地而起，教学资源不断丰富优化，教师队伍素质逐步提升。然而，林梦梦深知，这只是一个新的开始，未来还有更多未知的挑战等待着她。

比如，如何确保这些新的教育